中考作文必需具备的5种意识

■一、有生活的内容，缺少思考意识
荷包  手表  饭菜
●一考生
当我提起笔答这份试卷时，亲爱的阅卷老师，您知道校门外有多少人在等待我吗？是的，我的一家。无限的期待与亲情，此时仅汇成一点，那校门的一点。闭上双眼，脑海里浮现的全都是昨晚的一幕幕——
奶奶的荷包
刚到家，我一头扎进书房，捧起书，准备着我“出征”前的最后一击。这时奶奶轻轻推开了门，“唯真，来歇一下，奶奶给你个东西。”我好奇地走了过去，奶奶谨慎地从衬衣口袋中掏出一个红色的荷包：“乖孙女，这是奶奶去庙里给你求来的赐福符，你明天带着。”我一听，差点笑出声来：“奶奶，这没用……”没等我说完，奶奶使劲捂住我的嘴，念道：“罪过，罪过，小丫头，听话，带着。”我看着奶奶不容抗拒的目光，只好欲言又止，收下了荷包。
爸爸的手表
不多一会儿，爸爸也“粉墨登场”，看见我在读书，他慢慢说道：“唯真，爸给你买了只新手表，明天考试好用。”我看了一眼，不禁叫了起来：“哇，是NIKE新款呀，要值200元呢。”我立即戴上手表，等着爸爸的“叮嘱”，谁知，他拍了拍我的肩膀：“好好考，乖女儿！”随后便出门去了。我的表情立即在空气中凝固，脑子里仿佛长出了无数个问号：今天怎么了？
妈妈的饭
爸爸刚走，我就闻到了饭菜香。妈妈端着大盘子，笑眯眯地走进来：“开饭啰！”哇！全都是我爱吃的，我立马端起碗“扒”起来。妈妈却拿起纸和笔，温和地问道：“宝贝，明天想吃什么，尽管点菜。”我停下来，看着妈妈，半晌也讲不出一句话……
我在奋笔疾书的同时，奶奶的荷包散发着幽香，帮我提神；爸爸的手表不停地转动，替我报着时间；妈妈的饭菜，让我精力充沛，为我提供着营养……
——后记
得失解读
这是一篇有争议的中考作文。其争议的焦点在于能不能评为一类文（52~60分）。
一种意见认为：这篇文章确实写得不错。选材来自作者的生活实际，撷取了中考前一天晚上的三个生活细节，反映家人对她的关心，体现一种亲情。全文充溢着浓郁的生活气息，文笔流畅优美。另一种意见认为：这篇文章的作者写家人对自己如何关心，无非是送东西、给好吃的。实际是实际，不过对家人这种关心的认识太肤浅了。再说，此文缺乏个性，不能写出自己的深切感悟。其实，第一种意见是就这篇文章的“得”而论的，第二种意见一针见血地指出文章的“失”。
这篇文章在写生活的同时，缺乏对生活的“思考意识”。作为一名初三学生，应该有一定的认识生活的能力，应当有一定的思想水准。写作文，观察生活是基础，但千万不可误把“观察生活”仅仅当作“看生活”，继而在作文中单纯地“写生活”。观察生活的同时，一定要加入自己对生活的思考和认识。
法国哲学家笛卡尔有句名言：“我思故我在。”为了证明你的存在，为了证明你是一个富有思想的青年学生，请你在写作文的时候积极思考：思考可以写什么？思考从这些材料中得到哪些感悟和体验？思考生活中哪些材料更值得写？增强“思考意识”，才能写出富有思想、富有个性的好文章。该文被评为一类文的最低档次52分（满分60分）。

■二、有形式的创新，缺乏文体意识
我读懂了什么是真诚
●一考生
【开场白】真诚好像那暖暖的春风，给大地带来了春的消息，使世界充满了生机与活力；真诚好比那隐隐的春雷，驱散了人们心中的阴霾，使懒散者振奋，沉睡者苏醒；真诚犹如那细细的春雨，滋润了人们干涸的心田。人生的船不能没有真诚的帆，让我们珍惜拥有的真诚吧！
A
场景设计：市郊，一座古老的寺庙缭绕着白云。
出场人物：爷爷和孙子
孙子：爷爷，我们快离开这儿吧，我不想再待下去了。
爷爷：为什么呀，刚才还玩得好好的，为什么现在就要走呢？
孙子：我不小心弄破了寺庙里的玻璃。
爷爷：你这孩子，怎么回事？还不赶快去向寺庙里的负责人说明白，赔礼道歉！
孙子：噢，我明白了。
【话外音】真诚是个人立足于社会的根本，是人生道路上的一盏明灯。
B
场景设计：一座漆黑的屋子，到处都布满了蜘蛛网。
出场人物：爸爸和儿子
爸爸：你偷的东西呢？还不快拿出来，要不然我们中午吃什么？
儿子：我没有偷，我不想偷。
爸爸：什么？小小年纪就知道诚实做人，一定会前途光明。
【话外音】真诚意味着未来的光明和美好，如果失去了，前途还会一片光明吗？
C
场景设计：一幢豪华的公司大楼里闪着耀眼的光芒。
出场人物：亿万富翁和公司老板
亿万富翁：我和你订下这几百万元的货单，完全是冲着你们公司的真诚来的。
公司老板：多谢您对我们公司的厚爱。
【话外音】真诚是公司立足于社会的根本，失去了真诚，商业将失去“拐杖”。
【旁白】人生诚可贵，真诚价更高。珍惜所拥有的真诚，我们的生命将会和出炉的面包一样美好！
得失解读
这篇文章开篇的导入语精美诱人。每一幕戏后面的话外音，表达有变化，揭示了该幕戏的思想主题，使读者更加明白剧情设计的用意。文体新颖，语言简洁。这是本文的“得”。本文的“失”很明显，就是文体写作不规范。本文既然运用戏剧的体裁表现，就不应该用“A”、“B”、“C”分节，而应该用“第一幕”、“第二幕”、“第三幕”；第二，舞台提示不完整，缺少标明人物心理情绪、动作、语调等注释。这种文体上写作的错误，是造成文章失分的主要原因。该文被评为三类文，定为42分（满分60分）。

■三、有明确的中心，缺乏以“真”服人的意识
坚守承诺
●一考生
不坚守承诺的人，得不到上帝的爱。
——题记
1880年——一个新生命的出现
1880年，诺非斯在上帝的庇护下出生了。这个小Baby，在母亲的怀里哭了三天三夜，没有人知道为什么。其实，他是利用这个方式对上帝发出承诺，他承诺一定好好做人。
1890年——一个顽童的形象
这一年，诺非斯已经十岁了。一次偶然的原因使他开始违背对上帝的承诺，他不求上进，或抄袭作业，或撒谎逃学，或欺骗同学……他给自己的座右铭是：读书苦呀读书难，读书还要赔本钱——读书干吗？
1900年——一个混世魔王的嘴脸
二十岁的诺非斯，早就忘记了对上帝的承诺。他已经成了黑帮的老大，他带领他的爪牙，制造假冒产品，大肆诈骗百姓；冒充政要人员，集资敛财；拐卖人口，害人利己。他变成了一个六亲不认、无恶不作的混世魔王。
1910年——一个没有责任感的人
经历了多少年的“风花雪月”，三十岁的诺非斯已经是一个有家室的人了，但他仍然放弃对上帝的承诺。他还是不想脚踏实地地做人，言行虚伪如旧，身上有的只是种种坏脾气。他从不为家里着想，对父母妻儿的事置之不理，却到处生事：借债不还，惹事嫁祸，绑架勒索，在当地不知有多少人遭受他的伤害。父母妻儿每天都为他担惊受怕，受尽磨难。
1930年——一个最终懊悔的人
时间一晃而过，诺非斯已经四十岁了。此时的他已身患艾滋病，看上去奄奄一息。在最后的时刻，他回忆起自己以前不坚守承诺的经历，这才感到自己是那样的可憎。他发出最后的感叹：“不要忘了坚守承诺……”然后，永远闭上了他的双眼。当然，他进不了天堂，只能下地狱。因他背弃承诺，上帝早已把他通往天堂的门堵得严严实实。
得失解读
这是一篇优缺点都很明显的考场作文，得分点是体例新颖，中心明确，材料集中，态度鲜明。失分点除了过渡的地方衔接机械、生硬，主要的就是编写的这个故事虚假成分太多，没有足够的说服力。“真实”是说理抒情的支柱，是文章的生命线。材料只有来自事实，来自真情，才能感动人心。同时情节的发展也必须符合逻辑规律。如果胡编乱造，那就是“诡辩”，就是“撒谎”，就是欺骗读者。本文给人留下疑惑不解的问题：“诺非斯”这个人物在现实生活中存在吗？他的生活历程真是这样吗？该考生缺乏生活积累，作文只能虚构杜撰。在考场上写作文，下笔前一定要思考，哪个题材符合自己储备的素材。写自己熟悉的材料才是明智的选择。本文划为三类文，定为40分（满分60分）。

■四、有丰富的事例，缺乏说理论证的意识
“扫一室”的故事启发了我
●一考生
东汉时有个名叫陈蕃的少年，“尝闲处一室，而庭宇芜秽。”也就是说，他的时间多得很，但他就是不愿意打扫自己的居室，因此，他的居室理所当然地就很脏乱。年纪轻轻的他，是不是有些懒惰呢？下面我们就会知道答案。他父亲看到他学习还比较认真，认为打扫、清理居室的事不值得一提，从来也不说他一句。他父亲有个朋友名叫薛勤。有一天，薛勤来到他家里，看到他家脏乱无比之后，就批评说：“孺子何不洒扫以待宾客？”陈蕃竟然回答说：“大丈夫处世，当扫除天下，安事一室？”他说得有没有道理呢？薛勤觉得很荒谬，当即针锋相对：“一室不扫，何以扫除天下？”陈蕃当即哑口无言。
薛勤的反问实在是妙极了，他提出了一个十分尖锐的问题，涉及了大事和小事的关系问题。表面上看，“扫一室”不过是打扫打扫范围狭小的房间，“扫除天下”则是经世济民、治国安邦，二者似乎风马牛不相及。可实际上，小事与大事是有着密切关系的。
毛泽东青年时期就痛恨黑暗的社会，树立了远大的理想，他就从博览群书做起，磨炼自己，终于成就了为人民造福的伟业，成为中华人民共和国的开国元勋。奥运会冠军刘翔，从小就树立了要当世界冠军的理想，后来终于一举成名。他们都是从小立志“扫除天下”的，而且最终做到了“扫除天下”，为人民扫出了一片朗朗乾坤，为国家争得了令世人刮目相看的荣誉。他们就是从“扫一室”开始的奋斗征程。他们正是我们的榜样。
少年朋友们，让我们以毛泽东、周恩来等为榜样，从今天做起，从小事做起，为实现自己的远大抱负而努力吧！
得失解读
这篇失误文列举了比较丰富的事例，论述了“要从‘扫一室’做起”（即从小事做起）的观点。文章的主要失误也就在这里：
一是叙述太具体，特别是“一屋不扫”故事的叙述，太全面、太细化。其实，议论中的记叙有两个特点，其特点之一即它不是单纯的写人记事，记叙文字是为议论服务的，其目的是为作者阐明的道理提供事实依据。特点之二即议论文中的记叙不同于记叙文中的记叙，在记叙的时候要求简洁、概括，仅仅交代清楚事件或者人物的概貌即可，大家熟悉的内容更可以一笔带过，一般不在各种描写上下工夫，但是要注意突出对论证观点起主要作用的一方面。考生正是忽视了这点，导致文体有些不伦不类。二是没有展开必要的说理，没有揭示道理中的内在必然性，因为事例毕竟可能具有偶然性。如说“薛勤的反问实在是妙极了，他提出了一个十分尖锐的问题，涉及了大事和小事的关系问题”，应该说考生抓住了其中的要害，遗憾的是文章没有围绕它进行说理。因此该文被判为二类文，只得了40分（满分50分）。

■五、有充实的内容，缺乏选用新鲜材料的意识
生活因宽容而精彩
●一考生
江海因为宽容涓涓溪流，而浩瀚无边；高山因为宽容细沙尘土，而巍峨连绵；蓝天因为宽容彩霞，而美丽动人；田野因为宽容曲折小路，而妙趣横生。
人，只有学会宽容别人，才能放出异彩。有的人认为，宽容是懦夫的行为。这种看法就大错特错了。其实，二者之间存在着本质的区别。懦夫在面对集体、国家、社会的利益遭到无理伤害时忍气吞声。面对一千多个不平等的条约而唯唯诺诺的腐败清政府才是懦夫，经不起严刑拷打、贪图荣华富贵的叛徒才是懦夫，为敌人卖命效劳的傀儡才是懦夫——懦夫的行为只能使邪恶势力更加嚣张。而懂得宽容的人，从不计较个人得失，他们从大局出发，考虑全局的利益。
清朝宰相张英与叶侍郎比邻而居，因叶家无理霸占了张家三尺地方，张家写信告诉了在外的张英，于是张英马上回信，他在信中写道：“千里家书只为墙，再让三尺又何妨，万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”张家按信中意思退让三尺后，叶家也惭愧地后退三尺。试想，张英如果没有宽容旷达的胸襟，执意要夺回三尺地，定会激化两家矛盾，结下深仇大恨。张英正是用宽容的力量使两家和好。
如果说两家恩怨是小事的话，那么国家安危就是大事了。将军廉颇对位比自己官高的蔺相如很是不服，处处刁难，傲慢无礼。而蔺相如为了不使两人产生冲突，使敌国乘虚而入，危害国家、人民，总是忍让、宽容，使国家安定。可见，宽容的力量维护国家的安危。
宽容，是幽谷香兰，使人愈嗅愈香；是峻岩劲松，使人愈压愈坚。古语说：有容乃大，能让为高。宽容了别人，也就是宽容了自己。给别人一些空间，你获得的将是一片蓝天。让我们拥有宽容的心灵吧，因为宽容而产生的力量是巨大的。宽容，能化解人与人之间的恩怨；宽容，能使事业兴旺发达；宽容，能使祖国和谐繁荣。
得失解读
这篇作文有一个很好的开头，用“江海”、“高山”、“蓝天”、“田野”起兴，营造出一个宽广高远的意境。接下来，作者采用正反造势的创意手法，把具有宽容品德的人与懦夫进行比较、对照，来达到阐明观点的目的。最后，把宽容这一本属于个人品德的问题，上升到“家”与“国”的高度，上升到人民团结、社会和谐的高度，这些都使文章显得大气不凡。遗憾的是，作者所选举的事例过于陈旧，结尾的口号式呼喊也显得重复啰嗦，比较空洞。本文屈居二类文，可以给同学们更多警示：作文的素材喜新厌旧，作文的语言喜实厌空。